​中班音乐教案

中班音乐教案

中班音乐教案通用15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案1

活动目标：

1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，初步掌握乐曲的节奏型，能理解乐曲三段体的特征体的特征。

2、在自由舞蹈动作的创编中发展幼儿的.音乐想象力、创造力，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

满山谷的图、打击乐乐器。

活动过程：

一、暖身活动--复习节奏

1、肢体节奏练习。

2、老师示范拍手节奏，幼儿跟着打节奏

师：今天老师带你们去一个神秘的地方，想去吗？请搭乘好快乐的火车，前往欢乐谷吧！

二、分段欣赏《欢乐满山谷》初步感受节奏型

1、通过图片导入，感受欢乐谷欢快热闹气氛，引出榨果汁活动

师：欢乐谷真热闹，让我们听听都有些谁？（出示图片欢乐谷）有哪些小动物来啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提问：果汁怎么榨？苹果太大了，机器里塞不下怎么办？

2、感受节奏a段b段c段的不同

（1）讨论榨果汁步骤，跟着音乐做第一段动作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼儿一起念节奏--如榨榨榨果汁

师：让我们一起用口诀来作果汁吧。

（2）完整跟音乐做动作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示节奏图谱，讨论节奏并用肢体动作表示节奏

小朋友，你们能用哪些肢体动作来代替这个节奏吗，可以拍哪？

1、完整的用开火车方式鼓励幼儿自由创造肢体动作

2、利用乐器第二遍感受节奏型

四、狂欢舞蹈

1、与好朋友和客人老师一起打节奏跳舞。

2、师带领幼儿欢快舞蹈结束。

中班音乐教案2

【活动目标】

1.尝试胆创编布丁扭扭的动作，表现歌曲的趣味性。

2.愿意与老师、同伴一起游戏，体验音乐活动的乐趣。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的'特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】

1.歌曲图谱。

2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

3.道具勺子两把。

【活动过程】

1.复习歌曲，创编歌词。

(1)复习歌曲。

(2)提出演唱要求再次练唱歌曲。

(3)创编歌词，完整演唱歌曲。

2.结合歌曲图谱创编动作。

(1)引导幼儿观察歌曲图谱，逐一创编相应动作。

(2)完整练习。

3.游戏《吃布丁》，师幼共同表演歌曲。

(1)交代游戏规则。

(2)分组游戏若干次。

(3)结束语：布丁可爱又美味，走，老师请家吃布丁去咯……

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案3

活动目标：

1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

3、培养爱劳动的情感。活动准备：教学课件，音乐活动过程：

一、开始部分

（练声！）师：小朋友们，我发现我们的教室，自然角非常的干净！是谁这样能干，爱劳动？在家里，小朋友可以帮助妈妈做哪些力所能及的事情吗？

二、基本部分

1、学唱歌曲《劳动最光荣》

（1）观看课件图片，理解歌词内容！

师：不仅我们人类是勤劳的，好多的小动物也很勤劳，我们来看看！

（2）幼儿跟图片一起说歌词（可加适当的`动作）师：我们一起跟着图片来说一说！

（3）欣赏歌曲《劳动最光荣》

师：这些图片是讲一首歌曲内容的，歌曲的名字叫《劳动最光荣》，你们想听吗？

（4）幼儿跟着歌曲一起学唱

（5）幼儿跟琴唱

师：我们现在跟老师的钢琴唱！

（6）游戏：捉迷藏

师：现在我们来玩图片捉迷藏的游戏，如果将其中的一张图片藏起来，你能清楚的唱出歌曲吗？

2、边唱歌边表演师：我们一起来唱唱吧！

三、结束部分

师：今天我学会了一首关于劳动的歌曲，回去唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？

中班音乐教案4

活动目标：

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备:

头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、

活动过程:

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、学唱新歌

1、听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

2、幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论、

3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:

1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴、应该怎么来唱(稍快且跳跃、

2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心、应该怎么来唱(慢且较连贯、

4、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作、

4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

1、音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论、这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

2、教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

5、分角色进行表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的`要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案5

【活动目标】

1、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣。

2、通过图示体会音乐的.曲式结构。

3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感。

【活动准备】

蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，A和B之间少一个给予幼儿准备的音乐。

【活动过程】

一、讲故事A段

小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。

二、加动作。

1、你们推苹果吗？如果你是小老鼠，会怎么做？

（引导幼儿创编推的动作，越夸好）

2、如果你是苹果，你会怎么做？

（可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢）

三、加音乐

1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。

2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊？

——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。

3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。

4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？

四、猜测，听音乐B段

小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢？

五、游戏：追赶苹果

我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里？鼓励幼儿回到座位上。

中班音乐教案6

活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受游戏的乐趣;

活动准备

1、教学挂图、学教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?"(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)2、初步学唱歌曲。

(1)初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么?"(2)幼儿相互讨论歌里唱了什么。

教师："你听到歌里唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(3)再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。

教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?"(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(4)利用节奏图谱学教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?"(5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师根据幼儿的演唱情况进行重点练教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应该怎么唱?

4、幼儿分组演唱。

教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的`教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学一、复师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗?”

2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗?”

2、幼儿在集体面前表演。

师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢?”

“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演?小鞋的声音又应该用什么声音来表演?”

4、幼儿在集体面前表演。

师：谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?

(引导幼儿用不同的动作来表演。)

5、教师口哼曲子，师幼共同表演。

师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”

(师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。)

6、教师示范表演。

师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看?”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师：老师的表演好吗?好在哪里，

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。

活动延伸：

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

中班音乐教案7

活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）

活动目标：

1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

活动准备：

物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的`《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

活动过程：

1、出示图片，引发幼儿兴趣，

引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活动延伸：

区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

活动反思：

幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

中班音乐教案8

设计意图：

积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版《过端午》；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

1.学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。

2.感知×× 和 ×O 的节奏，并能初步表现。

重点难点

表现×× 和 ×O 的节奏

活动准备

1.物质准备：划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤；

2.经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，已学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么？

2.和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的？

幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？

幼：端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！

【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回顾划龙舟经验，引出儿歌《过端午》。】

二、学习歌曲

1.初步欣赏、感知歌曲。

教师清唱歌曲，幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》，我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

（1）播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！

（2）重复练习，熟悉歌词内容。

刚才我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！

（3）学习歌曲节奏

教师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习×× 和 ×O 的节奏。

①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示 0，带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0” 就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！

②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

（1）将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，教师注意关注幼儿是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。

（2）教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感 受歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休 止符】

三、用乐器——沙锤表现歌曲

1.教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。

这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？

2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！

3.分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧！

【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣，在 使用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐 趣】

附：歌曲

过端午

曲：张婕

1=b E 2/4

1 15．0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7．7． 5．0 |

五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓。

1 05．0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |

一二三四五，你来划船我打鼓。

活动总结

活动反思：

因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点， 活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程体现出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中，幼儿的情绪比较愉悦，参与积极性比较高，以下是我对本次活动的一些反思：

一、创编旋律，“悦享”音乐

音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌

《过端午》大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分欣赏音乐、感受音乐，表现音乐，从而喜欢这首歌曲。从幼儿的'表现可以看出， 孩子喜欢《过端午》这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点

对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中，我利用节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休

止符表现。

三、乐器演奏，“趣玩”音乐

为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台， 我在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。

中班音乐教案9

设计意图：

俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。

前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

活动目标：

1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；

2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。

4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。

活动准备：

多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。

活动过程：

一、准备活动。

1、导入课题，激发兴趣。

师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。

刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）

2、重点学习休止符的节奏型。

师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？

哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？

3、引入歌曲中的难点句。

“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”

（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）

二、学习新歌。

师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！

请你仔细听好了罗（师播放课件）

1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。

师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）

师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？

（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）

师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。

（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的.心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）

2、完整地学歌词。

根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）

3、完整地学唱歌曲。

先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）

三、以游戏方式表演歌曲。

师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。

（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）

四、多种形式复习巩固。

1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。

2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。

（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）

活动反思：

整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。

总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

中班音乐教案10

活动目标

体验和表现欣赏活动带来的快乐。

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

活动准备

老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

人手一件乐器。

重点

用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

难点

熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

活动过程

1、复习歌曲《在农场里》。

2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的.节拍。

（1）今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听！他们的歌是几拍子的？

（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。

（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

3、感受与分辨乐曲的音高。

（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？

（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？

（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？

（2）大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

中班音乐教案11

活动目标：

1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

活动准备：

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?

2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。

师：听了这段音乐

后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

(2)欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的`妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

中班音乐教案12

活动目标：

1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。

活动准备；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

活动过程：

1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）

2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。

3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT）

（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）

（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的.）

（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？

（4）小松鼠有哪些本领？（会爬树，会瞌东西）

（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋）

4、学习歌词并为歌曲创编动作

（1）情景演示歌词

师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。

（2）幼儿学习歌词

（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作。

5、欣赏歌曲（磁带欣赏）

师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

6、学习歌曲

（1）欣赏教师弹奏歌曲。

（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

（3）集体学习歌曲

7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。

中班音乐教案13

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。

活动准备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的.表情。

讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段欣赏歌曲

（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。

（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。

3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

中班音乐教案：劳动最光荣

中班音乐教案14

一、活动目标

1．欣赏歌曲，理解歌词，愿意和同伴用歌曲酌形式表现春天的景色。

2.通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

二、活动准备

1.钢琴。

2.录音机、磁带。

三、活动流程

(一)听赏歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。

(二)节奏游戏

1.引导幼儿按旋律节奏拍手

T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?

2．引导幼儿脚踩拍率

T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。

3．听音乐手拍节律脚踩拍率

T：我们一起边走边数。

(三)唱歌曲《春天来了》

1．引导幼儿轻声跟唱。

T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色！

2．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)。

3．动作配合演唱。

操作提示

充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的.重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。

附：儿童歌曲《日本学堂歌曲》罗传开译配曹冰洁改编

春天来了，春天来了，来到啥地方？花儿开了，花儿开了，开在啥地方？

小鸟叫了，小鸟叫了，小鸟在哪叫？来到山上，来到村庄，来到田野上。

开在花园里，开在马路上，开在幼儿园。在山上叫，在村庄叫，还在田野叫。

中班音乐教案15

活动目标：

1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

物质准备:音乐《摘星星》、课件

环境创设：

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

活动指导：

一、结合课件引题，激发活动的兴趣。

在这宁静的夜晚，你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4.范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。

5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。

三、幼儿坐在"船上"，大胆的'边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"游戏。

1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、教师带着幼儿示范游戏一次。

3、幼儿按游戏规则进行游戏。

4、活动评价与小结。

活动反思：

五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。